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下面附上一則新聞讓大家了解時事
工商時報【徐高】
供給側改革是2016年宏觀政策的主軸，年內主要經濟任務均圍繞「去產能、去庫存、去槓桿、降成本、補短板」這5大任務展開。回望近1年的去產能之路，可謂喜憂參半。鑒於此，就2017年的去產能政策而言，可以在保持現有基調不變的基礎上適當優化。
2016年去產能政策成效顯著。宏觀層面，在經濟保持平穩的基礎上，淘汰落後產能的速度明顯加快。2016年中國鋼鐵和煤炭的去產能目標分別為4,500萬噸和2.5億噸，均是去年實際完成量的兩倍以上。儘管目標明顯高於去年，但推進速度仍較快。據國家發改委透露，截至今年第3季末，這兩個行業均已完成全年目標的80％以上。更為重要的是，這種快速的去產能並未對經濟增長形勢帶來太大衝擊，中國今年前3季GDP增速均為6.7％，經濟運行的穩定性相比之前明顯提升。
微觀層面，去產能的順利推進令產能過剩壓力明顯減輕，相關企業經濟經營狀況大幅好轉。今年前10個月，鋼鐵好康偷偷說與煤炭兩個行業均實現三位數的利潤增長率。這固然有去年低基數的原因，卻也反映了企業盈利的明顯改善。這在一定程度上扭轉了外界的悲觀預期，起到穩定信心的作用。
必須看到，去產能過程中也存在一些隱憂，其中最為明顯的是剛性的去產能政策與靈活的需求波動之間的矛盾。在去產能政策的約束之下，部分行業的供給無法對需求變化做出及時反應，導致了階段性局域性的供給不足。以煤炭行業為例，在進入採暖季，煤炭需求季節性沖高的同時，煤炭供給卻未跟上。於是，在近期火電發電量年增率超過10％的同時，原煤產量卻年減10％。受此供需缺口的影響，煤價大幅上漲，比今年年初水準高出了70％有餘。這在一定程度上加大了下游行業的成本壓力。此外，在去產能令產品價格和企業利潤大漲的背景下，未來相關企業主動去產能的意願可能會走低，從而讓去產能政策推進面臨更大阻力。
面對這樣的局面，2017年的去產能政策可以在保持現有基調不變的基礎上適當優化。首先，供給側的去產能和需求側的穩增長需要有機結合，繼續在保證經濟穩定的前提下推進過剩產能的出清。今年去產能的平穩快速推進與需求側的穩定政策不無關係。沒有需求面的穩定，去產能阻力會更大，帶給經濟的衝擊也會更大，但僅憑需求政策也無法解決產能過剩的痼疾，因此，2017年還需堅定不移地推進去產能政策，尤其要防範新增產能的反彈。
其次，去產能要更具彈性，更多發揮行業自律的作用。今年相關企業已經吃到了甜頭，相信未來在釋放產量方面會更自律。相應的，行政性的調控力量可以略微放鬆。與此同時，從今年經濟運行態勢來看，中國產能過剩壓力相比之前已明顯降低，此時有必要保持一定的產量釋放彈性，以滿足需求面的波動，避免出現供給瓶頸。
最後，去產能政策可以更有機地和技術升級與產業佈局調整結合起來。2016年，去產能主要還是在解決產能過剩行業短期能否穩住的問題。而在前期工作的成果之上，2017年去產能政策可以有更大空間來關注相關行業的長期健康發展。
相應的，可以通過引導技術進步、提升環保要求等方式推進行業的新陳代謝，在抑制產能過剩的同時實現行業的優化升級。（本文摘自經濟參考報）
中國時報【林志成╱台北報導】
13個家長團體昨指控，中小學教科書中的性別平等教育內容根本是「同志養成教育」，造成學生性別混淆。教育部長潘文忠回應，過去有許多同志被霸凌、嘲笑，教科書中納入同志教育，希望讓學生對這族群有更多瞭解，避免悲劇再發生。
全國家長會長聯盟等13個家長團體昨召開「未經家長認可，性平教材不得進入校園」記者會指出，康軒版國中第4冊綜合活動教科書出現「性別光譜」概念，將生理性別分成公、母，他們質疑，「難道要問今天你是百分之多少的公、母」，這完全不合理。
網站連結談多P 家長傻眼
家長還指出，國小教師手冊《我們可以這樣教性別》中，強調要「開創國小同志教育的空間」；高中幼獅版《健康與護理》教科書中提供連線到「台灣同志諮詢熱線」網站，點進去竟然發現「非典親密關係座談－第一次多Ｐ就上手」內容，讓人傻眼。
全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎指出，現在教科書中的性平內容，不但出現「性別光譜」，還主張情慾是流動的，更在教師手冊中鼓勵教師推廣「同性婚姻是基本人權」等概念，不但不將造成學生性別錯亂，家長們也無所適從。
性別光譜入書 學者：不宜
陳鐵虎說，他們尊重同志，也認為應該消弭性別歧見，但有爭議的同志教育內容，不應該放在教科書中，以避免成為「同志養成教育」。
性教育學者、台師大名譽教授晏涵文表示，「性別光譜」只出現在《金賽性學報告》，根本沒有科學根據，不適宜放進教科書。此外，高中《公民與社會》教科書中，所有版本均提到「異性戀霸權」，這讓占9成多的異性戀感到不舒服，應改成「異性戀多數」。
潘文忠回應，現在中小學教科書，必須依照課綱來編寫，之後由國家教育研究院找學者專家組成的委員會來審訂，其中不乏性平專家參與，這樣的模式已推動20多年。
潘文忠回應：反霸凌、嘲笑
潘文忠說，早年曾發生同志在學校被嘲笑、霸凌，因此教科書依《性別平等教育法》編入同志教育內容，增進大家對這個族群的瞭解，以避免再發生類似事情。如果家長們認為教科書中性平內容不妥，可具體指出來，教育部會請國家教育研究院檢討。
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